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LIBROSHacia una Natacion Educativa | REF.: LHNE-1 |
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AUTOR: Enrique Conde Perez [Ver más del mismo autor]
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AUTOR: Francisco L. Peral Perez [Ver más del mismo autor]
TEMA: Natacion Infantil y para Niños [Ver más libros del tema]
RESUMEN DEL LIBRO:
LA IMPORTANCIA DE LA NATACION EN EL DESARROLLO INFANTIL. Este libro desarrolla aquellos conceptos relacionados con la aplicación de la natación desde el punto de vista educativo y dentro de un contexto donde se valora la aportación de la natación al desarrollo integral del niño. Los autores resaltan la importancia de desarrollar los parámetros necesarios para desarrollar un programa de natación con valores educativos y que contribuya a la educación del niño en la etapa infantil. Así mismo se tratan de una forma muy amplia las diferentes concecpciones de la enseñanza aplicadas al aprendizaje de la natación, así como los aspectos preventivos a tener en cuenta en las actividades acuáticas orientadas a los niños y niñas en las edades de 0 a 6 años. Un lugar especial ocupa en el libro la propuesta de inclusión de la natación en el diseño curricular de la LOGSE.
PRECIO: 16,00 Euros
Producto descatalogado definitivamente por la editorial o fabricante
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IDIOMA | PAGINAS | AÑO | EDICION | MEDIDAS | ILUSTRACION | Castellano- | 249- | 2003- | 1ª- | 17x24- | Dib. b/n, Fot. b/n- |
INDICE DEL LIBRO:
Presentación
1. Prólogo
2. Conceptos básicos. Algunas cosideraciones psicopedagógicas
2.1. Introducción
2.2. Factores psicopedagógicos
2.3. Terminología
2.4. Educador acuático
2.5. El papel de la familia
3. Desarrollo infantil. Aspectos del desarrollo evolutivo en relación al medio acuático
3.1. Introducción
3.2. Comentario sobre algunos conceptos
3.3. Bases neurofisiológicas del movimiento en relación con el desarrollo motor acuático-terrestre infantil
A. A nivel terrestre
B. A nivel acuático
3.4. De los reflejos a comportamiento voluntario
3.5. El desarrollo infantil
3.5.1. Físico, motor y corporal
3.5.2. Cognitivo intelectual
3.5.3. Social
4. La prevención en las actividades acuáticas durante la infancia
4.1. Introducción
4.2. Aspectos higiénico-sanitarios
4.2.1. Relativos a las personas
4.2.2. Relativos a la instalación
4.2.3. Relativos a las condiciones ambientales
4.2.4. Relativos al material
4.2.5. Relativos a la organización
4.3. Recomendaciones higiénico-sanitarias
4.3.1. En el hogar
4.3.2. En la piscina
4.3.3. En la naturaleza
5. La reforma educativa. Aplicación de la natación al diseño curricular
5.1. Diferentes conceptos de enseñanza de la natación
5.2. Aspectos básicos. Fundamentos teóricos elementales
6. Aspectos didácticos y de programación
6.1. Conceptos previos
6.2. Cuestiones metodológicas
6.2.1. Bases para el desarrollo metodológica
6.2.2. Principios metodológicos
6.2.3. Etapas del aprendizaje: de la automatización al aprendizaje significativo
6.2.4. "El espacio acuático: un punto de encuentro"
6.2.5. Selección de actividades
6.2.6. Acerca del material
6.2.7. Relacion con los padres y otros profesionales
7. Propuesta de programación acuátiva aplicada al ámbito escolar
7.1. Propuesta de objetivos
7.2. Propuesta de contenidos
7.3. Propuesta de criterios de evaluación
7.4. Propuesta de metodología
7.4.1. Propuesta de desarrollo metodológico
7.4.2. Metodología por etapas
7.5. El educador acuático
7.6. Propuesta de evaluación
7.6.1. ¿Qué es la evaluación?
7.6.2. ¿Qué se debe evaluar?
7.6.3. ¿Cómo se debe evaluar?
7.6.4. ¿Cuándo se debe evaluar?
8. La sesión
8.1. Factor motivacional
8.1.1. Juego motor vs ejercicio
8.1.2. Provocador de sensaciones
8.2. Crítica al sistema deportivizado de sesión
8.3. Esquema de sesión propuesto
8.4. Dinámica de la sesion
9. Propuesta de unidad didáctica
A modo de conclusión
Bibliografía
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